บทที่ 136 มันก็แค่อุบัติเหตุ
บทที่ 136 มันก็แค่อุบัติเหตุ
วันจันทร์แรกของเดือนพฤศจิกายน
ในที่สุดศาสตราจารย์ซิลเวอร์ก็กลับมา เธอเล่าความคืบหน้าของเหตุการณ์ในชั้นเรียนสั้น ๆ จากนั้นก็วิจารณ์ความกระตือรือร้นในการผจญภัยทางลับของนักเรียนอย่างรุนแรง
นอกจากนี้ เธออ้างว่าเธอได้ใส่โกเลมเข้าไปในทางลับ และเพิ่มความเข้มงวดในการลาดตระเวนกลางคืนแล้ว
นักเรียนทุกคนที่ถูกจับได้ว่าไปสำรวจทางลับ จะถูกหักคะแนนเป็นจำนวนมาก
หากพวกเขาถูกจับได้หลังเวลาปิดหอพัก พวกเขาจะถูกกักบริเวณด้วย!
นอกจากนี้ ศาสตราจารย์ลิลลี่จะไม่ส่ง ‘ภูตนำทาง’ ไปรับนักเรียนอีกต่อไปแล้ว
ผู้ที่หลงทางในทางลับจะต้องรับผิดชอบเองทั้งหมด!
…
“หมายถึงตราบใดที่เราไม่เข้าไปในทางลับตอนกลางคืน หรือไปทางลับในตอนกลางคืนโดยไม่ถูกโกเลมจับได้และไม่หลงทาง มันก็จะไม่เป็นไรใช่ไหม?”
ดาร์กรู้สึกว่าเขาเข้าใจคำพูดของศาสตราจารย์ซิลเวอร์ได้อย่างถูกต้องแล้ว
การไม่ได้ปิดตายเส้นทางลับโดยตรงถือเป็นเครื่องยืนยันได้
สถาบันไม่ได้ต่อต้านนักเรียนที่ออกไปสำรวจพื้นที่ แต่พวกเขาตั้งใจลดจำนวนคนที่เข้าทางลับ
เรื่องนี้ไม่สำคัญสำหรับคนส่วนใหญ่
เพราะท้ายที่สุด นักเรียนส่วนใหญ่ก็ไม่พบอะไรในทางลับอยู่ดี ดังนั้นหากพวกเขาไม่ได้รับอนุญาตให้เข้า พวกเขาก็จะหยุดไปเอง
หลังจากผ่านไปหลายวัน ความกระตือรือร้นที่ผลิบานของเหล่านักเรียนก็เกือบจะหมดลงแล้ว
เหลือนักเรียนที่มีเป้าหมายหนักแน่นเพียงไม่กี่คนเท่านั้น ที่ยังจะไปเล่นซ่อนหากับโกเลมในทางลับ
อย่างไรก็ตาม เวอร์เธอร์และโรเบิร์ตต่างแสดงสีหน้าวิตกตั้งแต่ต้นจนจบ
…
หลังจากที่ศาสตราจารย์ซิลเวอร์ให้การบ้านมากกว่าเดิมสองเท่า คาบเรียนวิชาอัญเชิญก็จบลง
และในที่สุด นักเรียนชั้นปีหนึ่งก็เข้าสู่คาบเรียนเวทมนตร์พื้นฐานที่รอคอยมาเนิ่นนาน!
พวกเขาระงับความไม่พอใจที่มีการบ้านเพิ่มขึ้นเป็นสองเท่าลงชั่วคราว จากนั้นก็นำถุงกระดาษทั้งขนาดใหญ่และขนาดเล็กออกมารอในห้องเรียนทฤษฎีเวทมนตร์ตั้งแต่เนิ่น ๆ
ศาสตราจารย์เคเซอร์เดินเข้ามาในห้องเรียนตรงเวลา และพูดอย่างติดตลกกับนักเรียนว่า “ดูเหมือนว่าทุกคนจะมีคะแนนกันเยอะเลยนะเนี่ย พวกเธอหลายคนเล่นขนอุปกรณ์การทดลองมามากกว่าที่ฉันคาดไว้เสียอีก”
มันเป็นวัตถุดิบจำนวนมากจริง ๆ
ท้ายที่สุด วัตถุดิบของ คาถา [กระสุนเวทมนตร์] หนึ่งชิ้นก็มีราคาเพียงหนึ่งร้อยคะแนนเท่านั้น พวกนักเรียนจึงซื้อมาสำรองอีกสองชุดเพื่อป้องกันการล้มเหลว ซึ่งก็ถือเป็นเรื่องปกติ
นักเรียนส่วนใหญ่ไม่ได้ทะเยอทะยานขนาดนั้น และความสามารถของพวกเขาก็ไม่อนุญาตให้พวกเขาทะเยอทะยานด้วยเช่นกัน
กล่าวโดยสรุป มันเป็นทางเลือกที่ค่อนข้างสมเหตุสมผล ที่จะเริ่มเรียนรู้จาก คาถา [กระสุนเวทมนตร์] แล้วค่อยพยายามเรียนรู้ คาถา [ผลักออก] คาถา [สกัดกั้น] ที่ยากกว่าและแพงกว่า หลังจากเชี่ยวชาญวิธีการประทับตราเวทมนตร์แล้ว
เพื่อให้แน่ใจว่าสามารถสร้างการ์ดได้สำเร็จในชั้นเรียนอย่างน้อยหนึ่งใบ การนำวัตถุดิบสองหรือสามชุดมาด้วยถือเป็นการเดิมพันที่ปลอดภัย
เช่นเดียวกับไดแอนนาและโรส พวกเธอเอาวัตถุดิบของ คาถา [กระสุนเวทมนตร์] มาห้าชุดและวัตถุดิบของคาถา [ผลักออก] สามชุดรวมกันรวมกันเป็นหนึ่งพันหนึ่งร้อยคะแนน
สำหรับพวกเธอ นี่เป็นค่าใช้จ่ายครั้งใหญ่
ส่วนเอ็มม่าที่มีคะแนนมากมาย เธอเตรียมวัตถุดิบของ คาถา [กระสุนเวทมนตร์] สามชุด วัตถุดิบของคาถา [ผลักออก] สองชุด และวัตถุดิบของคาถา [สกัดกั้น] หนึ่งชุด
แน่นอนว่ายังมีคนที่คะแนนพุ่งพรวดเช่นเวอร์เธอร์ที่ซื้อวัตถุดิบของคาถา [เคลื่อนย้ายในพริบตา] มาสองชุด
อย่างไรก็ตาม โรเบิร์ตที่อยู่ถัดจากเขาค่อนข้างยากจน เด็กชายซื้อวัตถุดิบ คาถา [กระสุนเวทมนตร์] สองชุดและวัตถุดิบคาถา [ผลักออก] หนึ่งชุดเท่านั้น
ไม่ว่าในกรณีใด เวอร์เธอร์ดูเหมือนตั้งใจที่จะสร้างคาถา [เคลื่อนย้ายในพริบตา]
…
ศาสตราจารย์เคเซอร์แค่มองดูก็รู้แล้วว่า นักเรียนแต่ละคนคิดอะไรอยู่
เขามีประสบการณ์การสอนมากมายและเกือบจะมองเห็นชะตากรรมของนักเรียนบางคนในทันที
แต่บางครั้งมันเป็นโอกาสของคนหนุ่มสาวที่จะจ่ายราคาเพื่อเรียนรู้บทเรียน
ซึ่งแตกต่างจากพวกเขา ผู้ที่อายุมากขึ้นจะสูญเสียโอกาสนี้ไปทีละน้อย
ร่องรอยของความอ้างว้างปรากฏบนใบหน้าของศาสตราจารย์เคเซอร์ แต่ไม่นานเขาก็กลับมายิ้มและตะโกนเสียงดัง “เอาล่ะ อย่างที่พวกเธอรู้ ในคาบเรียนนี้เราจะเรียนรู้วิธีการดั้งเดิมในการทำการ์ดเวทมนตร์ นั่นก็คือการ์ดเมจิกหมวดตราเวทมนตร์กัน!”
…
“ศาสตราจารย์รีบสอนเลย!”
“วัตถุดิบของผมบอกอยากถูกใช้แล้ว!”
“ยิงไปเลย กระสุนเวทมนตร์!”
โอ้ มีบางคนเพ้อฝันถึงช่วงเวลาที่พวกเขาใช้การ์ด [กระสุนเวทมนตร์] แล้ว
…
ในฐานะอาจารย์ มันเป็นเรื่องปกติที่อยากเห็นนักเรียนแสดงความกระตือรือร้นในห้องเรียน
ศาสตราจารย์เคเซอร์ไม่พูดอะไรอีก เขาเดินหน้าสอนต่ออย่างรวดเร็วไปยังส่วนของการประทับตรา
ก่อนจะให้รายละเอียดเกี่ยวกับวิธีการประทับตราเวทมนตร์ลงบนการ์ดเวทมนตร์เปล่า ขณะเขียนบนกระดานดำ
มีเสียง ‘เสียงกุกกัก’ ดังอยู่ใต้แท่น
ในเวลานี้เท่านั้น ที่นักเรียนไม่จำเป็นต้องได้รับการดูแลเลย
ประมาณครึ่งชั่วโมงต่อมา กระดานดำก็เต็มไปด้วยตัวอักษรหนาทึบ
แต่สิ่งเหล่านี้ยังคงไม่เพียงพอ
มีรายละเอียดมากมายเกินไปที่จะต้องใส่ใจในการประทับตราเวทมนตร์
และมันไม่ใช่สิ่งที่สามารถสอนได้ในคาบสองคาบ
นักเรียนต้องฝึกฝนด้วยตนเองแล้วค่อยถามคำถามเมื่อพบปัญหา ส่วนศาสตราจารย์ก็จะตอบคำถามทีละข้อในช่วงเวลาเรียน
สำหรับการทดลองแบบนี้ ถ้าแค่อ่านหนังสือโดยไม่มีคนคอยช่วยชี้แนะ มันก็เป็นไปไม่ได้เลยที่จะสำเร็จ
…
อย่างไรก็ตาม ในที่สุดก็มาถึงช่วงเวลาที่จะเริ่มทำการ์ด
นักเรียนเกือบทั้งหมดเริ่มต้นด้วย คาถา [กระสุนเวทมนตร์]
เนื่องจากนี่เป็นการ์ดเวทมนตร์พื้นฐานและเรียบง่ายที่สุด อีกทั้งยังเป็นการ์ดที่ต้องมีสำหรับผู้เริ่มต้น หากพวกเขาต้องการเชี่ยวชาญพื้นฐาน
ในเรื่องนี้ แม้แต่ดาร์กก็ไม่มีข้อยกเว้น
เขาตระหนักดีถึงความสำคัญของการเรียนรู้พื้นฐาน
ตึกจะสูงแค่ไหนก็ต้องสร้างฐานก่อน
ในหมู่นักเรียนทั้งหมด มีเพียงเวอร์เธอร์เท่านั้นที่พยายามจะพิชิตคาถา [เคลื่อนย้ายในพริบตา] ให้ได้ บางทีนี่อาจเป็นจิตวิญญาณของวีรบุรุษ
…
การสร้าง ‘การ์ดตราเวทมนตร์’ นั้นค่อนข้างคล้ายกับ ‘การ์ดน้ำยา’
หนึ่งในแกนหลักของทั้งสองคือการขัดเกลา ‘หมึก’
‘หมึก’ ของการ์ดน้ำยาจะเป็นยาที่เกี่ยวข้อง แต่การ์ดตราเวทมนตร์จำเป็นต้องกำหนดค่าด้วยหมึกที่แตกต่างกันตามตราเวทมนตร์แต่ละแบบ
ประสบการณ์ของดาร์กในด้านนี้แน่นกว่าของนักเรียนคนอื่น ๆ เขาใช้เวลาห้านาทีในการผลิตหมึกที่สอดคล้องกัน ซึ่งรูปร่างภายนอกของมันเป็นของเหลวที่ใกล้เคียงกับ ‘โคล่า’
สำหรับวิชาเวทมนตร์เราจะเรียกมันว่า ‘น้ำส่วนขยาย’
‘น้ำส่วนขยาย’ สร้างโดยมีหญ้าขยายเป็นตัวหลัก
ตราบใดที่พลังเวทมนตร์ถูกฉีดเข้าไป ‘น้ำส่วนขยาย’ ก็จะขยายตัวอย่างรวดเร็ว จากนั้นก็จะพุ่งออกจากภาชนะเหมือนกับโคล่าตอนถูกเขย่า
ในระหว่างกระบวนการสร้าง จอมเวทฝึกหัดบางคนบังเอิญใส่พลังเวทมนตร์เข้าไปมากเกินไป ซึ่งกลายเป็นการไปกระตุ้นกลไกนี้ ทำให้ ‘น้ำส่วนขยาย’ พุ่งออกมาจากถ้วย สาดไปทั่วใบหน้าของพวกเขา
ตู้ม!
น้ำส่วนขยายของไดแอนนาก็พุ่งออกมาเช่นกัน
เธอตัวเปียกโชกทันที
ดาร์กเม้มริมฝีปากเล็กน้อย พยายามกลั้นหัวเราะ
โรสรีบหยิบผ้าเช็ดตัวที่เตรียมไว้มาช่วยไดแอนนาเช็ดตัว
นักเรียนที่อยู่ถัดจากพวกเธออยากจะหัวเราะ แต่เพราะความฟุ้งซ่าน น้ำส่วนขยายของพวกเขาก็ระเบิดออกมาด้วยและเกิดเป็นปฏิกิริยาลูกโซ่ตามกันมาติด ๆ
เมื่อน้ำส่วนขยายพุ่งออกจากขวดของนักเรียนทีละคน ห้องเรียนก็ค่อย ๆ เต็มไปด้วยบรรยากาศที่ครึกครื้น
เมื่อคนหนึ่งล้มเหลว คน ๆ นั้นจะถูกหัวเราะเยาะ
ถ้าสองคนล้มเหลว คนก็จะหัวเราะมากขึ้น
แต่ถ้าสิบหรือยี่สิบคนล้มเหลว ไม่มีใครหัวเราะได้แล้วในตอนนั้น
ดาร์กเปิดขั้นตอนของคาถา [กระสุนเวทมนตร์] ที่จดมาและเริ่มทำการประทับตราเวทมนตร์
ศาสตราจารย์เคเซอร์เดินมาอยู่ข้างหลังเขาโดยไม่รู้ตัว
นอกจากการผสมหมึกแล้ว สิ่งที่สำคัญที่สุดสำหรับการประทับตราเวทมนตร์คือ เมื่อเขียนภาษาเวทมนตร์ด้วยปากกาพลังเวท ปริมาณกับความถี่ผันผวนของพลังเวทมนตร์ที่จำเป็นสำหรับแต่ละเส้นและแต่ละรูป จะต้องมีความแม่นยำและเสถียรพอ
นี่เป็นเรื่องยากเกินไปสำหรับจอมเวทฝึกหัดที่เพิ่งปลุกพลังเวทมนตร์ของพวกเขาได้
ยิ่งระดับการ์ดตราเวทมนตร์สูงเท่าไหร่ ความต้องการในเรื่องนี้ก็จะยิ่งสูงขึ้นเท่านั้น
ในระหว่างกระบวนการสร้างการ์ดตราเวทมนตร์สำหรับผู้เริ่มต้น มากกว่าแปดสิบเปอร์เซ็นต์ของจอมเวทจะล้มเหลวลงตรงนี้
นี่เป็นครั้งแรกที่ดาร์กประทับตราเวทมนตร์ตามวิธีมาตรฐาน เพื่อที่จะสามารถเชี่ยวชาญมันได้โดยเร็วที่สุด เขาได้เตรียมการ์ดเวทมนต์สิบคะแนนจำนวนมากเป็นพิเศษ และพยายามประมาณห้าหรือหกครั้ง ก่อนจะเริ่มจารึกบนการ์ดเวทมนตร์ที่ผ่านกระบวนการมาแล้ว
ตราเวทมนตร์สามารถเขียนได้หลากหลายรูปแบบ
คาถา [กระสุนเวทมนตร์] ต้องการตารางมาตรฐานเก้าช่อง และจำเป็นต้องมีอักขระเก้าตัวเพื่อสร้างตราเวทมนตร์
แต่การเขียนอักขระทั้งเก้าตัวนี้เป็นอะไรที่เรียบง่าย
แน่นอนว่า ดาร์กระมัดระวังอย่างมากเช่นกัน เขาใช้เวลาสิบนาทีเต็มในการเขียนอักขระคาถาเวทมนตร์ทั้งเก้าตัว!
จนกระทั่งเขาทำสำเร็จ ศาสตราจารย์เคเซอร์ถึงจะพยักหน้าเล็กน้อยแล้วหันไปมองนักเรียนคนอื่น ๆ
…
เหล่าจอมเวทน้อยประเมินการสร้าง คาถา [กระสุนเวทมนตร์] ต่ำไป พวกเขาคิดว่ามันเป็นแค่ ‘การลอกเลียนแบบ’ และใคร ๆ ก็ทำได้
แต่พวกเขาไม่คิดเลยว่าตนเองจะล้มเหลวอย่างรวดเร็ว
ด้วยอัตราความล้มเหลวของคนบางคน อย่าว่าแต่วัตถุดิบสามชุดเลย ต่อให้มีสามสิบชุดก็ยังไม่เพียงพอ
โชคดีที่หลังจากความล้มเหลวครั้งแรก คนส่วนใหญ่ก็ได้เรียนรู้บทเรียนของพวกเขาและฝึกฝนการเขียนคาถา [กระสุนเวทมนตร์] ในกระดาษเปล่า
แม้ว่าผลของการฝึกบนกระดาษจะไม่ดีเท่ากับการฝึกฝนบนการ์ดเวทมนตร์เปล่า แต่ก็สามารถเพิ่มความชำนาญได้บ้าง
…
สำหรับขั้นตอนสุดท้ายของการทำการ์ดตราเวทมนตร์ สิ่งที่ต้องใช้คือวงแหวนขัดเกลาเวทมนตร์หมายเลข 5 ที่เรียกว่า ‘วงแหวนขัดเกลาเวทมนตร์ดิมีเทอร์’
ดิมีเทอร์เป็นหนึ่งในผู้ประดิษฐ์ภาษาเวทมนตร์ เธอได้คิดค้นอักขระเวทมนตร์ที่เป็นพื้นฐานของภาษาเวทมนตร์จำนวน 63 ตัว
…
หลังจากที่ดาร์กวาดวงแหวนขัดเกลาเวทมนตร์หมายเลข 5 เสร็จ เขาก็ใส่วัตถุดิบหลักของคาถา [กระสุนเวทมนตร์] ลงไป จากนั้นขั้นตอนการขัดเกลาทั้งหมดก็จบลง
หลังจากรอประมาณสองนาที ในที่สุดการ์ดตราเวทมนตร์ก็ขัดเกลาเสร็จสิ้น
จากนั้นดาร์กก็ใช้ขั้นตอนเดียวกันเพื่อสร้างคาถา [กระสุนเวทมนตร์] ครั้งที่สอง คราวนี้ ความเร็วในการขัดเกลาเร็วขึ้นอย่างเห็นได้ชัด และความชำนาญของเขาเพิ่มขึ้นอีก
เวลาผ่านไป
ดาร์กไม่ได้สนใจความคืบหน้าของนักเรียนคนอื่น ๆ เขาเริ่มขัดเกลาคาถา [ผลักออก] ทันที
คาถา [ผลักออก] มีขั้นตอนที่ยากกว่าคาถา [กระสุนเวทมนตร์] แม้ว่าเขาจะระมัดระวังมากพอแล้ว แต่อย่างไร เขาก็ยังล้มเหลวอยู่ครั้งหนึ่ง
แน่นอนว่าเขาไม่ได้ท้อแท้ แต่ยังคงขัดเกลาการ์ดใบที่สองต่อไป
ในระหว่างการขัดเกลา ระฆังที่บ่งบอกว่าคาบเรียนจบลงแล้วก็ดังขึ้น
แต่ดาร์กไม่ได้สนใจ เขาดำเนินการทดลองต่อไป
เช่นเดียวกับนักเรียนส่วนใหญ่ในห้องเรียน
นี่เป็นเรื่องเหลือเชื่อมากสำหรับจอมเวทฝึกหัดที่มักอยากรีบออกไป เมื่อได้ยินเสียงระฆังสิ้นสุดคาบเรียน
แน่นอนว่า การขัดเกลาการ์ดเวทมนตร์นั้นมีเสน่ห์ที่สามารถดึงดูดใจผู้คนได้
เวลาจึงไหลผ่านไปอย่างช้า ๆ
ศาสตราจารย์เคเซอร์ก็ยังไม่ได้ออกจากห้องเรียนเช่นกัน
ภายใต้การแนะนำอย่างระมัดระวัง นักเรียนก็เริ่มสร้างคาถา [กระสุนเวทมนตร์] เสร็จสิ้นทีละคน
ในขณะที่นักเรียนเหล่านี้ได้รับความรู้สึกถึงความสำเร็จอย่างยิ่งใหญ่แล้ว พวกเขาแต่ละคนต่างยิ้มออกมาอย่างดีใจ
บางคนออกจากห้องเรียน แต่บางคนก็อยู่ในห้องเรียนเพื่อสังเกตกระบวนการขัดเกลาของนักเรียนคนอื่นต่อไป
ในบรรดานักเรียนของบ้านอัศวินและบ้านขุนนาง มีนักเรียนสามคนที่ดึงดูดความสนใจของผู้คนส่วนใหญ่
ดาร์ก เอ็มม่า และเวอร์เธอร์ ทั้งสามนั่งอยู่ในจุดที่เห็นได้ชัดเจนสามจุดในห้องเรียน และทุกคนก็จดจ่ออยู่กับผลงานของตัวเองมาก
ความคืบหน้าของเอ็มม่าไม่ได้ช้าไปกว่าดาร์กเลย
เธอซื้อวัตถุดิบคาถา [กระสุนเวทมนตร์] มาสามชุด ล้มเหลวในการสร้างไปครั้งหนึ่ง แต่อีกสองครั้งทำสำเร็จ
ตอนนี้เธอได้เริ่มศึกษาการขัดเกลาคาถา [ผลักออก] แล้ว
ตรงกันข้าม เวอร์เธอร์ กาวด์ยังคงมุ่งมั่นในการขัดเกลา [เคลื่อนย้ายในพริบตา]
แต่ดูเหมือนว่าเขากำลังอยู่ภายใต้แรงกดดันอย่างมาก คิ้วเด็กชายขมวดมุ่นราวกับต้องใช้ความคิดอยู่นาน ก่อนจะไปยังขั้นตอนต่อไปได้
นี่ก็เพราะวัตถุดิบของคาถา [เคลื่อนย้ายในพริบตา] มีมูลค่าถึงหนึ่งพันคะแนน!
แม้ว่าตอนงานเลี้ยงสวมหน้ากาก เขาจะได้ที่สองในตารางการแข่งชั้นปีหนึ่ง แต่เขาก็ซื้อวัตถุดิบของคาถา [เคลื่อนย้ายในพริบตา] ได้เพียงแค่สามชุดเท่านั้น
ปรากฏว่าแรงกดดันที่เขามีในระหว่างกระบวนการสร้างนั้นมีมากมหาศาล
และความประหม่านี้ก็ส่งผลไปถึงโรเบิร์ตที่อยู่ข้างกาย
โรเบิร์ตจ้องเขม็ง จนเผลอเกร็งนิ้วเท้าโดยไม่รู้ตัว
สำหรับตัวโรเบิร์ตเอง เขาได้เสียวัตถุดิบของคาถา [กระสุนเวทมนตร์] สองชุดและวัตถุดิบของคาถา [ผลักออก] หนึ่งชุดไปเป็นที่เรียบร้อยแล้ว
…
ยี่สิบแปดนาทีหลังจากระฆังจบคาบเรียนดังขึ้น
ในที่สุดดาร์กก็เสร็จสิ้นการขัดเกลาคาถา [ผลักออก]
ครั้งนี้ เขาได้เรียนรู้จากประสบการณ์ล้มเหลวครั้งแรกและไม่ทำพลาดอีก จนในที่สุดก็ประสบความสำเร็จตามที่คาดไว้
‘ถ้าอย่างนั้น ตอนนี้ฉันมีการ์ด [กระสุนเวทมนตร์] สองใบกับการ์ด [ผลักออก] หนึ่งใบ ส่วนการทดลองที่เหลือ ไว้ทำต่อในตอนบ่ายก็แล้วกัน’
‘อืม ดูเหมือนว่าเวอร์เธอร์จะขัดเกลาการ์ด [เคลื่อนย้ายในพริบตา] อยู่? หรือฉันควรจะใช้โอกาสนี้สังเกตดู บางทีฉันอาจจะได้รับประสบการณ์จากเขาบ้าง?’
ขณะที่ดาร์กเก็บวัตถุดิบ เขาก็หันไปมองเวอร์เธอร์ที่อยู่อีกฟากหนึ่งของห้องเรียน
แต่โชคของเขาดูเหมือนจะไม่ค่อยดีนัก
เพราะขณะที่เขากำลังจะสังเกตมัน ก็มีข้อผิดพลาดบางอย่างเกิดขึ้นในกระบวนการขัดเกลาของเวอร์เธอร์
ไม่รู้ว่าเป็นเพราะพลังเวทมนตร์ที่ป้อนเข้าไปมากเกินไปหรือเพราะอย่างอื่น การ์ดเวทมนตร์ที่ยังอยู่ในกระบวนการขัดเกลาพลันระเบิดขึ้นทันที!
ตู้ม!
เวอร์เธอร์กระโดดถอยหลังทันที แสดงปฏิกิริยาตอบสนองที่รวดเร็วมาก
แม้ว่าเขาจะล้มลงกับพื้นโดยมีเก้าอี้อยู่ข้างหลัง แต่เขาก็สามารถหลบแรงระเบิดได้
ทว่าโรเบิร์ตซึ่งอยู่ข้างเขากลับไม่โชคดีนัก
ควันดำจากการระเบิดของการ์ดเวทมนตร์พุ่งมาเกือบโดนหน้าเขาตรง ๆ
อย่างไรก็ตาม เขานั่งนิ่งกลายเป็นก้อนถ่านอย่างสมบูรณ์แบบ
ศาสตราจารย์เคเซอร์รีบก้าวเข้ามา และธาตุน้ำที่อัญเชิญออกมาก็ม้วนตัวพันรอบตัวโรเบิร์ตทันที
“โชคดีที่มันไม่ใช่อาการบาดเจ็บร้ายแรง มีเพียงผมของเขาที่ไหม้เกรียมเล็กน้อยเท่านั้น” ศาสตราจารย์เคเซอร์ถอนหายใจเบา ๆ และปล่อยให้ธาตุน้ำพาโรเบิร์ตออกจากห้องเรียน
“ฉันจะพาเขาไปห้องพยาบาล อย่าลืมทำความสะอาดห้องเรียนเมื่อพวกเธอออกไปด้วย”
…
อุบัติเหตุจากการทดลองนี้เกิดขึ้นอย่างรวดเร็วและก็ได้รับการแก้ไขอย่างรวดเร็วเช่นกัน
เมื่อนักเรียนรู้สึกตัว ศาสตราจารย์เคเซอร์ก็พาโรเบิร์ตไปแล้ว
เวอร์เธอร์ซึ่งล้มลงกับพื้นดูจะตกตะลึง
…
“มันก็แค่อุบัติเหตุในการทดลอง”
เอ็มม่ามองดูแวบหนึ่งครั้งและทำการทดลองต่อ
…
‘มันก็แค่อุบัติเหตุในการทดลอง’
ดาร์กครุ่นคิดอย่างเงียบ ๆ
‘เขาน่าจะได้ประสบการณ์เพียงพอจากความล้มเหลวนี้ใช่ไหม?’
…
“มันก็แค่อุบัติเหตุในการทดลอง”
ไดแอนนาพึมพำ
“แต่ฉันไม่สามารถปล่อยให้มีอุบัติเหตุในการทดลองของฉันได้…”
“ดาร์ก! ดาร์ก! ช่วยฉันด้วย!”
…
ดาร์กไม่มีทางเลือกนอกจากเปิดโหมดสอน
ในขณะที่ไดแอนนาและโรสได้รับประโยชน์อย่างมาก ดาร์กก็ได้รับความรู้จากมุมมองใหม่ ซึ่งเป็นความเข้าใจเกี่ยวกับการสร้างคาถา [กระสุนเวทมนตร์]
ส่งผลให้เขาสามารถสะสมความรู้ได้มากขึ้น